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„Das triggert mich!“ – wie häufig hören wir diese Aussage in verschiedensten Situationen? Doch ist allen wirklich klar, was ein „Trigger“ tatsächlich ist? Wie entsteht dieser eigentlich und womit wird er im allgemeinen Sprachgebrauch häufig verwechselt? Diese und viele weitere Fragen sollen in dieser Online-Fortbildung geklärt werden.

Dabei schauen wir uns das spannende Themenfeld der Traumatisierung und seinen Begrifflichkeiten an. Die Teilnehmenden erhalten außerdem Input zur Entstehung eines Traumas – sowohl auf psychischer als auch auf körperlicher Ebene.

Wir setzen uns damit auseinander, was eine Fachkraft tun kann, wenn sie auf ein potenzielles Trauma stößt bzw. mit traumatisierten Kindern und Jugendlichen arbeitet. Wir diskutieren mögliche Stolpersteine in dieser sensiblen Arbeit und schauen gleichzeitig auf die Grenzen und die Selbstfürsorge der Fachkräfte in der Schulsozialarbeit.

Gerne dürfen eigene Fallbeispiele eingebracht werden.

Hinweis:

Die Veranstaltung wird mit dem Online-Tool Zoom durchgeführt.

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In der (sozial-)pädagogischen Arbeit mit jungen Menschen sehen sich Fachkräfte immer häufiger direkt oder indirekt mit verbaler und psychischer Gewalt bis hin zu gewalttätigen Handlungen und deren Auswirkungen konfrontiert.

Der Umgang mit Kindern und Jugendlichen, die instrumentell oder impulsiv-aggressiv auf Konfliktsituationen einwirken, fordert ein hohes Maß an Fachlichkeit und persönlicher Souveränität der Mitarbeitenden sowie strukturelle Bedingungen, die den Mitarbeitenden die erforderlichen Handlungsspielräume ermöglichen.

Gewaltprävention spielt sich auf drei Ebenen ab: Verminderung von gewaltfördernden Faktoren und Einflüssen im Innern von Institutionen und Einrichtungen, Deeskalation von auftretender, gewaltbereiter oder gewalttätiger Situationen und letztlich die angemessene, fachlich fundierte Aufarbeitung erfahrener Gewalt mit Opfern, Täterinnen und Tätern und deren Umfeld.

In diesem zweitägigen Seminar wird Erklärungswissen vermittelt zu:
- Faktoren der Entwicklung individueller Aggressions- und Gewaltbereitschaft
- Strukturellen Bedingungen von Gewalt
- Formen der Gewalt und Typologie
- Dynamik in gewaltbereiten Gruppierungen
- Psychodynamik im Kontext von Stress und Gewalt
- Psychodynamik des Opfererlebens

Des Weiteren erfolgen Handlungswissen sowie Auseinandersetzung über:
- neue pädagogische Konzepte zum Umgang mit Gewaltbereitschaft, insbesondere aus der konfrontativen Handlungslehre und der neuen Autorität
- die Entwicklung von Regeln und grenzenwahrender Haltung/Erziehung
- Settings und Methoden der Intervention
- Krisenkommunikation und Deeskalation von gewaltbereiten Situationen
- rehabilitierende Tatfolgenbearbeitung

In der Veranstaltung wird das erforderliche Basiswissen durch visualisierte Inputs der Trainerin eingeführt, methodisches Vorgehen erläutert und durch Übungen, Rollenspiele und Simulationen wird die Übertragung in den Arbeitsalltag trainiert.

Hinweise:

Die gemeinsame Teilnahme mehrerer Kolleginnen und Kollegen (Teams oder Tandems) aus einer Schule oder Einrichtung verbessert die Chance auf die nachhaltige Umsetzung der Fortbildungsinhalte in der Praxis.

Kooperationsveranstaltung mit dem KOMPASS Institut für Fortbildung und Praxisberatung der Karola-Bloch-Stiftung Hilfe zur Selbsthilfe, Reutlingen

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Diese Online-Veranstaltung bietet eine gute Gelegenheit, um wertvolle Einblicke und praktische Handlungsimpulse zu erhalten, welche Sie in Ihrer Arbeit mit jungen schulabsenten Menschen unterstützen können.

Im ersten Schritt wird auf verschiedene Gründe eingegangen, warum junge Menschen der Schule fernbleiben. Es ist wichtig, diese Hintergründe zu verstehen, um gezielt darauf eingehen zu können. Zudem werden kurz die unterschiedlichen Erscheinungsformen von Schulabsentismus vorgestellt.

Im zweiten Schritt werden speziell auf die Bedürfnisse der betroffenen Jugendlichen abgestimmte pädagogische und methodische Tipps thematisiert. Sie als Fachkräfte der Kinder- und Jugendhilfe haben einen eigenen Auftrag und eine eigene fachliche Herangehensweise. Hier erfahren Sie, was in der konkreten Arbeit wichtig ist, um junge Menschen zu unterstützen.

Im dritten Schritt wird die Bedeutung der regionalen Zusammenarbeit thematisiert. Schulabsentismus kann nicht von einer einzelnen Institution gelöst werden; es braucht ein Netzwerk aus verschiedenen Fachpersonen und Disziplinen. Hier können Sie Ideen entwickeln, wie Sie solche Strukturen vor Ort anstoßen können.

Schließlich wird im vierten Schritt, Raum für den Austausch von Erfahrungen und Ideen geboten. Bringen Sie gerne während und gegen Ende der Veranstaltung Ihre Erfahrungen, Handlungsimpulse und Fallbeispiele zur gemeinsamen Diskussion ein. Ihre Beiträge sind wertvoll, gemeinsam können Sie neue Ansätze und Lösungen erarbeiten.

Gemeinsam wissen wir viel – für die jungen Menschen!

Hinweis:

Die Veranstaltung wird mit dem Online-Tool Zoom durchgeführt.

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In der Arbeit mit Jugendlichen am Übergang Schule – Beruf beeinflussen zahlreiche Faktoren die Wirksamkeit der Beratung. Als wichtigster Wirkfaktor gilt dabei die professionell-unterstützende Beziehung zwischen Adressierenden und Beratenden. Die Impact Therapie folgt dem Grundsatz „Die beste Art, Beziehung aufzubauen, ist: Sei hilfreich.“ Darüber hinaus bietet sie zahlreiche kreative Methoden zur Beziehungsarbeit und zur Auftragsklärung, die Beratungen leichter und wirksamer werden lassen.

Vor dem Hintergrund der lösungsorientierten Beratung und der Impact Therapy werden in dieser Fortbildung zahlreiche visualisierende und erlebnisorientierte Methoden vorgestellt, die in unterschiedlichen Kontexten anwendbar sind. Anhand von Fallbeispielen der Teilnehmenden sowie Best-Practice-Beispielen werden die unterschiedlichen Methoden unmittelbar angewandt, ausprobiert und gegebenenfalls an den jeweiligen Kontext der Teilnehmenden passgenau adjustiert.

Hinweise:

Die Veranstaltung findet mit dem Online-Tool Zoom statt.

Alle Teilnehmenden benötigen ein Endgerät mit stabiler Internetverbindung, Kamera und Mikrofon.
Ein Tablet oder Smartphone eignen sich nicht zur Teilnahme.
Vor jedem Endgerät sollte nur eine Person sitzen.

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Mit Fachvorträgen und Workshops trägt die Tagung zur fachlichen Weiterentwicklung der Mobilen Jugendarbeit/Streetwork bei und gibt Impulse für die praktische Arbeit.

Das Thema der Tagung wird in Kooperation mit der Landesarbeitsgemeinschaft Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e. V. aktuell festgelegt und mit einer Planungsgruppe inhaltlich vorbereitet.

Wir bieten bei dieser Veranstaltung fünf vergünstigte Plätze an für Personen, die sich im Praktikum/Studium befinden. Der Nachweis hierfür muss uns vorliegen. Bitte geben Sie dies bei Ihrer Anmeldung an und senden uns den Nachweis an fortbildung@kvjs.de mit Angabe von 26JP0048.

Vergünstigter Preis:
Mit Übernachtung 328,00 €
Ohne Übernachtung 201,00 €


Hinweis:
Kooperationsveranstaltung mit der LAG Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e. V.



Programm:



Montag, 27.04.2026


ab 17.00 Uhr
Tagungsanreise


18.00 Uhr
Abendessen


19:00 Uhr
Begrüßung
Riva Moll, KVJS-Landesjugendamt
Christiane Hillig, LAG Mobile Jugendarbeit/ Streetwork Baden-Württemberg e. V.


Nah dran, klar bei mir – bewegte Impulse zur Selbstreflexion
Kathrin Ungerer, Dipl.-Sozialpädagogin, Systemische Beraterin, Systemische Supervisorin (SG), Pfullingen


Abendprogramm



Dienstag, 28.04.2026


09.00 Uhr
Markt der Möglichkeiten im Foyer Präsentationen aus der aktuellen Arbeit der Teilnehmenden und der LAG Mobile Jugendarbeit/Streetwork BW


09.30 Uhr
Begrüßung und Einführung in das Tagungsthema
Cornelia Gaal, Stellvertretende Leitung Referat 44, KVJS-Landesjugendamt
Julius Elser, Vorsitzender der LAG Mobile Jugendarbeit/Streetwork Baden-Württemberg e. V.


10.00 Uhr
Weaponized Neutrality
Jana Sämann, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Uni Siegen


11.30 Uhr
Kaffeepause und Markt der Möglichkeiten im Foyer


12.15 Uhr
Aktuelle Entwicklungen der Jugendsozialarbeit in Baden-Württemberg
Juliane Rath, Referat Jugend, Ministerium für Soziales, Gesundheit und Integration Baden-Württemberg


Vorstellung der Workshops 1-5 *


13.00 Uhr
Mittagessen


14.30 Uhr
Workshops 1-5 *


16.00 Uhr
Kaffeepause


16.30 Uhr
Fortsetzung der Workshops 1-5 *


18:30 Uhr
Abendessen


Abendprogramm



Mittwoch, 29.04.2026


09.00 Uhr
Auf Beziehung setzen - Niedrigschwellige und partizipative Arbeitsbeziehungen zu jungen Menschen gestalten
N. N.


Kaffeepause


11.00 Uhr
Open Space – Themen der Teilnehmenden
Andreas Reuter, KVJS


13.00 Uhr
Mittagspause


14:00 Uhr
Open Space – Themen der Teilnehmenden
Andreas Reuter, KVJS


15.45 Uhr
Tagungsabschluss und Preisverleihung: Die besten Projekte und Aktionen 2025
Tagungszusammenfassung, Auswertung und Ausblick auf 2027


16.30 Uhr
Ende der Tagung



* Workshops:


Workshop 1
Nicht neutral. Positionierung in der Jugendarbeit verargumentieren
Jana Sämann, wissenschaftliche Mitarbeiterin, Uni Siegen


Workshop 2
Beziehungen vielfältig leben
Wissen – Haltungsreflexion – Handlungsoptionen
Katharina Debus, freiberufliche Politikwissenschaftlerin, Berlin


Workshop 3
Transferworkshop zum Projekt „männlich.jung.geflüchtet“
Luka Rottler, Mobile Jugendarbeit Nürtingen / Kreisjugendring Esslingen
Katrin Stegmaier Diakonisches Werk Württemberg LAG Jugendsozialarbeit Baden-Württemberg e. V.


Workshop 4
Klar in der Haltung – offen im Kontakt
Daniela Beck, Fachstelle Extremismusdistanzierung, LAG Mobile Jugendarbeit Baden-Württemberg e. V.


Workshop 5
Aus der Szene, nicht aus dem Lehrbuch: Suchtprävention ehrlich gedacht
Marvin Stolze und Til Wolkersdorfer, Suchtprävention Bodenseekreis e. V.

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Eine junge Frau fühlt sich seit einiger Zeit immer häufiger niedergeschlagen und zieht sich zurück. Ein weiterer Schüler hat viele Fehlzeiten, weil er keine Perspektive für sich sieht. Die Nächste reagiert immer wieder impulsiv und hat sich deshalb schon viel Ärger eingehandelt …

Mit diesen und weiteren Szenarien werden viele Fachkräfte regelmäßig konfrontiert. Jugendsozialarbeitende sind häufig die erste Anlaufstelle für die jungen Menschen, Eltern oder Lehrkräfte. Und dann?

In diesem Online-Seminar setzen wir uns mit Strategien auseinander, wie Fachkräfte auf psychisch belastete Jugendliche und junge Erwachsene reagieren können. Wir schauen uns an, welche Besonderheiten in der Adoleszenz zu beachten sind und reflektieren, wie auch mit „schwierigen Jugendlichen“ umgegangen werden kann. Es werden praktische Methoden zur niederschwelligen Unterstützung der Betroffenen vorgestellt. Wir werden stets den Auftrag und die Grenzen der Jugendsozialarbeit im Blick behalten und so auch die Themen Selbstfürsorge und Abgrenzung berücksichtigen.

Gerne dürfen eigene Fallbeispiele eingebracht werden.

Hinweis:

Die Veranstaltung wird mit dem Online-Tool Zoom durchgeführt.

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Mit Fachvorträgen und Workshops trägt die Tagung zur fachlichen Weiterentwicklung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit bei und gibt Impulse für die praktische Arbeit.

Die Tagung bietet den notwendigen Raum für Reflexion und fachlichen Diskurs und gibt so Impulse für die praktische Arbeit in den Einrichtungen.

Neben den durch gesellschaftliche Entwicklungen angestoßenen Veränderungen und Arrangements werden aktuelle Themenbereiche in Bezug auf Grundsatzfragen zur Zukunft und zum Kern des Arbeitsfeldes aufgegriffen. Zudem und nicht zuletzt dient die Tagung der Vernetzung durch kollegialen Austausch.

Hinweise:

Preis mit Übernachtung: 330,00 Euro (ermäßigt 290,00 Euro)

Preis ohne Übernachtung: 250,00 Euro (ermäßigt 200,00 Euro)

Der ermäßigte Preis gilt für Ehrenamtliche, Studierende, Auszubildende und Praktikantinnen und Praktikanten.

Kooperationsveranstaltung mit der Arbeitsgemeinschaft Jugendfreizeitstätten Baden-Württemberg e. V.


Anmeldung:
www.agjf.de

Weitere Informationen:
Arbeitsgemeinschaft Jugendfreizeitstätten Baden-Württemberg e. V.
Haeberlinstraße 1-3
70563 Stuttgart
0711 896915-0
info@agjf.de

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Die Fortbildung vermittelt praxisorientiertes Wissen und Handlungskompetenz für die Schulsozialarbeit an Grundschulen. Sie fördert das Verständnis für den eigenen Auftrag, rechtliche Rahmenbedingungen und die effiziente Zusammenarbeit mit anderen Professionen im Umfeld der Schule, um das Kindeswohl gezielt zu schützen und zu fördern.

Inhalte der Fortbildung:

Tag 1 – Grundlagen der Schulsozialarbeit an Grundschulen:
- Rolle, Auftrag und Zuständigkeit im Arbeitsfeld Grundschule
- Zusammenarbeit im multiprofessionellen Team
- Datenschutzrechtliche Vorgaben und Schweigepflicht
- Zugänge zu Projekt-, Beratungs- und Elternarbeit
- Good-Practice-Beispiele aus der Schulsozialarbeit

Tag 2 – Die Arbeit im Kinderschutz:
- Kinderschutz – ein zentrales Thema der Schulsozialarbeit
- Rechtliche Grundlagen
- Gewichtige Anhaltspunkte für die Identifikation einer Kindeswohlgefährdung
- Formen der Kindeswohlgefährdung und deren Auswirkungen auf das Kind
- Zusammenarbeit mit IeF und Jugendämtern
- Fallbeispiele und Praxisfragen
- Entwicklung eines eigenen Handlungsleitfadens für die Praxis

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Wer wünscht sich – und den jungen Menschen – nicht mehr Leichtigkeit, mehr Authentizität, und mehr Wirksamkeit im Alltag, in Beziehungen, und in der Bewältigung der Aufgaben, die das Leben stellt…? Im Improvisationstheater (kurz: Impro) entwickeln Spielende “aus dem Nichts” und ohne Skript Szenen und Geschichten, die der Inspiration des Augenblicks folgen. Die Fähigkeiten, die das, ermöglichen, sind auf der Bühne ebenso wertvoll wie in der Beratung und Zusammenarbeit mit Jugendlichen: Aufmerksamkeit im Hier und Jetzt, Gelassenheit im Umgang mit unerwarteten Situationen, Flexibilität, klare Kommunikation und eine wertschätzende und akzeptierende Grundhaltung.

Durch konkrete Übungen werden wir diese und andere Fähigkeiten und Grundhaltungen trainieren. Auch aktuellen Wünschen und spontan eingebrachten Anliegen der Teilnehmenden wird dabei Raum gegeben. Auch ohne jegliche Vorerfahrung mit Impro und/oder Theater können die Fachkräfte sowohl auf professioneller als auch auf persönlicher Ebene einen reich gefüllten Methodenkoffer, Selbsterfahrung und Mut zum Ausprobieren mitnehmen.

Hinweise:

Die Veranstaltung findet mit dem Online-Tool Zoom statt.

Alle Teilnehmenden benötigen ein Endgerät mit stabiler Internetverbindung, Kamera und Mikrofon.
Ein Tablet oder Smartphone eignen sich nicht zur Teilnahme.
Vor jedem Endgerät sollte nur eine Person sitzen.

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Raufen macht Kindern und Jugendlichen Spaß. Sie können sich spielerisch bewegen und sich miteinander messen. Raufspiele schaffen Nähe und Vertrauen untereinander. Ressourcen der Kinder und Jugendlichen werden in den Mittelpunkt gestellt. Fehlt aber ein klarer Rahmen ohne eindeutige Anleitung, dann geht es beim Raufen oftmals um Statusspiele und Machtausübung innerhalb der kämpfenden Gruppe.

Vorgestellt wird ein modulares Modell, wie Raufen spielerisch gelingen kann. Behandelt werden unter anderem die folgenden Themen:
- Welcher Rahmen ist nötig, um sowohl „schüchterne“ Kinder und Jugendliche zum Ausprobieren zu bewegen als auch forsche Kinder und Jugendliche gut anzuleiten?
- Welches Fundament an Regeln und einer klaren Haltung bei der Anleitung sorgt für verlässliche Fairness? Welche Methoden und Varianten können das reine Kämpfen noch ergänzen, um Fair-Play, Einfühlungsvermögen und gegenseitige Akzeptanz zu schulen?
- Welche gewaltpräventiven Anteile sind in den Raufspielen verborgen, und wie kann der Übertrag in den normalen Alltag in Gruppe, Verein und Schule gelingen?

In vier Trainingseinheiten werden die Raufspiele unter qualifizierter Anleitung praktisch erlebt. Gleichzeitig gibt es theoretische Inputs als Hintergrundwissen. In der Schlussreflexion werden Möglichkeiten des Transfers in das pädagogische Setting der Teilnehmenden erörtert.

Pädagogische Fachkräfte aus Jugendhilfe und Schule sowie Personen aus Sportvereinen mit Neugier und Bewegungsfreude laden wir herzlich ein. Die Bereitschaft zur Teilnahme an den praktischen Übungen wird vorausgesetzt.

Hinweise:

Die Teilnehmenden werden gebeten, Neugier und Bewegungsfreude sowie bequeme und reißfeste Sportkleidung mitzubringen.

Ergänzende Literatur:
Beudels, Wolfgang/Anders, Wolfgang: Wo rohe Kräfte sinnvoll walten. Handbuch zum Ringen, Rangeln und Raufen in Pädagogik und Therapie (2002). Borgmann, Dortmund

Riederle, Josef: Kampfesspiele machen Spaß und unterstützen Jungen in ihrer persönlichen Entwicklung – Band 1 (2003) und Band 2 (2011). Gewalt Akademie Villigst (Hrsg.).

Preis mit Übernachtung: 260,00 € (ermäßigt: 130,00 €)
Preis ohne Übernachtung: 195,00 € (ermäßigt: 100,00 €)
Der ermäßigte Preis gilt für ehrenamtliche Sportvereinsübungsleitungen.

Kooperationsveranstaltung mit der Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Baden-Württemberg und dem Landessportverband Baden-Württemberg e. V.


Anmeldung:
www.ajs-bw.de

Weitere Informationen:
Aktion Jugendschutz Landesarbeitsstelle Baden-Württemberg
Jahnstraße 12
70597 Stuttgart
0711 23737-13
info@ajs-bw.de

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Für Jugendliche sind digitale Medien fester Bestandteil ihrer Lebenswelt. Durch die Pandemie wurden soziale Netzwerke und Online-Spiele noch wichtiger. Soziale Netzwerke werden von ihnen in erster Linie als Kommunikationsmedium, aber auch als Medium der Selbstdarstellung genutzt. Selbstdarstellung, Kommunikation und Zeitvertreib findet aber auch in Videospielen immer mehr statt.

Auch pädagogische Fachkräfte nutzen zunehmend digitale Angebote und Dienste, um mit ihren Zielgruppen in Kontakt zu kommen und den Kontakt mit ihnen zu pflegen. Die Pandemie hat diese Entwicklungen beschleunigt. Dabei stellen sich Fragen wie: Was machen die jungen Menschen eigentlich dauernd am Handy? Wann wird aus Zoff Cybermobbing?

In diesem Online-Seminar bekommen Sie einen Überblick über Trend-Apps und Entwicklungen im Netz. Sie lernen aktuelle Statistiken zur Handynutzung Jugendlicher kennen. Wie hat sich die Nutzung in den vergangenen Jahren verändert? Welche Konsequenzen ziehen wir als Fachkräfte daraus? Zusammen beantworten wir aber auch die Fragen: Welche Gefahren bergen soziale Netzwerke und wie können wir Kinder und Jugendliche hilfestellend beraten? Wie und an welchen Stellen besteht akuter Handlungsbedarf?

Die Präsenz von pädagogischen Fachkräften in Sozialen Netzwerken wird auch für Non-Profit-Organisation (NPO) in Zeiten einer fortschreitenden Digitalisierung immer wichtiger. Das Thema Datenschutz wurde dabei weniger fokussiert. Wem gebe ich welche Daten von meinen Klienten preis? Nicht nur Adressatinnen und Adressaten der Sozialen Arbeit, auch Entscheidungsträger tummeln sich in den sozialen Medien. Die Veranstaltung zeigt auf, wie man als NPO auf Facebook, Instagram und Co. aktiv werden kann und was dabei beachtet werden soll.

Hinweise:

Die Veranstaltung wird mit dem Online-Tool Zoom durchgeführt.

Zur Teilnahme an dieser Veranstaltung sind ein funktionierendes Mikrofon und eine funktionierende Kamera erforderlich.

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In der Schulsozialarbeit begegnen den Fachkräften in ihrem Handlungsalltag junge Menschen, die belastende Lebensereignisse mit sich bringen beziehungsweise sich in belastenden Lebenslagen befinden, sich zurückziehen, schwer oder zum Teil nicht mehr erreichbar sind. Oftmals entsteht hierbei das Gefühl, dass hier nichts mehr zu gehen scheint.
Es kommen Fragen im Praxisalltag auf, wie man als Fachkraft die betroffenen jungen Menschen erreichen und unterstützten kann. Wie kann man hier die pädagogische Beziehung aufbauen? Die Fortbildung fokussiert die Fragestellung: Wie kann ein guter Zugang entwickelt und geschaffen werden?

Nachfolgende Ziele werden in der Fortbildung verfolgt. Die Teilnehmenden:
- kennen die Grund- und Entwicklungsbedürfnisse,
- kennen theoretische Grundlagen der Emotionen, insbesondere der Scham,
- beobachten und erkennen Grenzen der eigenen Fachkompetenz und Zuständigkeit,
- haben die eigene Grundhaltung weiterentwickelt und erweitern ihre eigene Identität,
- kennen Beratungsansätze aus einer systemischen, kurativen und traumasensiblen Haltung,
- haben Entwicklungsschritte und Handlungsoptionen für den Alltag erarbeitet,
- sind in der eigenen Haltung und in den Kernkompetenzen gestärkt.

Die zweitägige Fortbildung ist wie folgt thematisch gegliedert:

Tag 1:
- Herstellen eines gemeinsamen Arbeitsbündnisses
- Reflexion der eigenen Rolle
- Haltung und Werte
- Konzeptionen von systemischer Arbeit, Trauma, Glück, Teilearbeit
- Risiko- und Schutzfaktoren

Tag 2:
- Entwicklungsaufgaben und Chancen
- Fragetechnik und Methodenvielfalt

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In dieser Fortbildung setzen wir uns intensiv mit dem Thema Suizidalität im Kindes- und Jugendalter auseinander. Wir schauen auf die Entwicklung von Suizidalität sowie auf Risiko- und Schutzfaktoren. Wir erarbeiten einen Gesprächsleitfaden sowie Empfehlungen für weitere Handlungsschritte. Darüber hinaus erhalten die Teilnehmenden Impulse zum Umgang mit selbstverletzendem Verhalten.

Wir werden immer den Auftrag und die fachlichen Grenzen der Sozialarbeitenden im Blick behalten und so auch auf eine gesunde Abgrenzung (sowohl fachlich als auch persönlich) achten. Ziel ist es, die Teilnehmenden für eine erste Einschätzung hinsichtlich Suizidalität zu schulen und ihnen gleichzeitig Tools an die Hand zu geben, sich hier selbst zu schützen.

Gerne dürfen eigene Fallbeispiele eingebracht werden.

Hinweis:

Die Veranstaltung wird mit dem Online-Tool Zoom durchgeführt.

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Schulsozialarbeit ist als Kinder- und Jugendhilfe am Ort Schule eine wichtige Akteurin – sie ist jedoch nicht DAS Hilfe- und Unterstützungssystem der Schule.

Schulsozialarbeit ist für ihre Wirksamkeit im Alltag auf eine verlässliche und fest verankerte Kooperation mit den Lehrkräften und der Schule als Ganzes angewiesen. Häufig bleibt aber die Kooperation zwischen Tür und Angel eher flüchtig, unzuverlässig und personenbezogen. Sie erfolgt oft nur anlassbezogen („wenn es brennt“) und weniger strukturell verankert als systematische und verlässliche Zusammenarbeit in einem multiprofessionellen Team vor Ort.

- Wie können verlässliche Kooperation und multiprofessionelle Zusammenarbeit vor Ort entwickelt und gestärkt werden? Und wie kann dabei eine Rollenklärung durch ein selbstbewusstes Professionsverständnis gestärkt werden?
- Wie können kommunikative Prozesse – wie zum Beispiel Bedarfsklärung, Ziel- und Auftragsklärung und Kooperationsabsprachen – institutionalisiert werden?
- Wie können strukturelle Klarheit und Verlässlichkeit der Kooperation nachhaltig geschaffen und dabei bereits vorhandene Instrumente wie beispielweise Kooperationsvereinbarungen belebt und weiterentwickelt werden?
- Wie können die Themen von Kooperation und multiprofessioneller Zusammenarbeit als Teil der Schulentwicklung verankert werden?

Für diese Fragen will die Veranstaltung Impulse geben, den Austausch über aktuelle Entwicklungen im Arbeitsfeld Schulsozialarbeit ermöglichen und Vernetzung anregen.

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